█ 再談創造力
文、圖◎陳明新教授5分鐘的課中課
最近蘋果電腦的負責人賈伯斯過世，引起很多關於創造力的討論，因為蘋果電腦之所以會風行，就在於其創造力。我希望同學都能期許自己，發揮自己的創造力，不但可以獲得事業上的成功，也可替公司、社會創造更大的利益。但是我們要如何才能發揮創造力呢？以下是我做研究的一點點經驗，僅供各位同學參考。
(1) 要相信自己有創造的潛力。雖然以前沒有這方面的經驗，但是要相信自己有這方面的潛力，假以時日，一定能夠發揮出來。心裡要這樣想，「我可以的」，如果你自己都不相信，那就很難發揮。
(2) 在自己的專長上，要建立廣泛的知識、堅實的基礎。創造力不可能憑空建立，一定還要有紮實的專業為基礎。所以平時在自己的專業上，就要不斷努力求進步。
(3) 創造力是屬於合成（synthesis），跟它相反的一個東西是分析（analysis）。分析意指已經有了一個現成的東西，我們去分析了解它的性質、特性及功能。合成是別人要求一個具有某種特殊功能及性質的東西，而我們去把它設計出來、做出來。分析是比較容易的工作，而合成是一種無中生有的工夫，所以比較困難。要有合成的工夫，必須要先有分析的能力，對舊有的東西，透過分析的工夫，不但了解其功能，更進一步了解其限制。然後更上一層樓，突破其限制，發展出新的東西，這也是一種合成的工夫。
(4) 要注意細節。很多關鍵的東西，都是藏在細節裡面。所以心要細，如果粗枝大葉，就不能觀察到這些細節，也就不能觀察到關鍵的東西，無法突破。心要如何才能細呢？首先要專心，工作時把心力完全集中起來。不工作的時候，心裏不能有很多雜事，生活要簡單。
(5) 一個問題，如果久攻不下，一直沒有辦法解決，這個時候就要休息，把問題完全放下，去從事完全不相關的事情，過一段時間之後，原來的問題幾乎忘記了，再回來看這個問題，比較容易有新的想法、新的觀點。所以要按照工作、休息、工作、休息的韻律，過一種平衡的生活，才容易有創造力。這就好像寫文章，寫完至少要放個三、四天，然後再回過頭來修改文章，以一個全新的觀點，才能看出文章不妥之處。如果寫完文章，馬上去修改，則不容易看出文章的破綻。
(6) 經常和別人討論。當我們和別人一起討論問題時，比較容易有新的想法，這個新的想法可能是由別人的一句話所觸發，也可能只是單純因為自己在講述的過程中，因思慮的重整而觸發。所以當我們有問題的時候，盡量跟別人討論，即使對方沒有這方面的專長，或能力不及自己，只要是跟別人討論，嘴巴有在動，就會比自己只用腦子想，更容易有新的想法。所以團隊的合作或所謂的腦力激盪，從創意上來講，是比較有效率的。
(7) 如果要有全新的創意，則不能參考別人的做法。有時候看了太多別人的做法，反而給自己的腦袋加了很多限制，陷入別人已經走入的陷阱，動彈不得。所以要有創意，可以有兩個做法。第一個做法是先去審視所有過去相關的東西，參考他們的做法，然後再去想如何突破。第二個做法
就是完全不看別人過去的東西，就憑自己的創意來發揮，比較容易有全新的想法。
(8) 要有毅力。創意的啟發，在剛開始的時候，是最困難的。
這個時候要有毅力，不能放棄，靠毅力及所下的工夫來突破難關。一旦有過兩三次成功創意的經驗，以後就能熟能生巧，越做越順手。
(9) 平時心裡面要清靜，心裡不要有很多雜事。心裡如果有事，智慧就沒有辦法發生作用。最好心裡能保持悠閒的狀態。
(10) 平時要廣結善緣，盡量多幫助別人解決別人的難題，如此自己在面對難題的時候，也才容易得到外面的幫助。
最後一點，在我教學的經驗之中，我發現創造力跟學業成績或是學校的好壞，並沒有直接的關係。舉個例子，最近台灣在世界各地的國際發明展，都有優異的表現，而這些發明獎的得主，大多是技職體系的學生。在一般的觀念中，覺得技職體系的學生頭腦可能比較不靈光，但是他們在發明競賽中的表現，證明了這種觀察不全然是正確的。再一個例子，我指導過的博士班學生裡面，論考試，當然是國立大學名列前茅的學生最為擅長。但是如果論創造力，反而是一些私立大學及技職體系肯用功的學生，常常會有令我驚訝的表現。 
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